Objectifs

Ce stage s’adresse à des formateurs expérimentés et aux formateurs qui sont encore à la recherche de leur style d’animation. Le travail est centré sur l’expérience plus que sur des apports théoriques. La conviction est que tout apprentissage trouve sa place chez le formé dans l’expérience beaucoup plus que dans l’accumulations de connaissances théoriques qui ne sont pas vérifiées par le vécu.

Nous pensons que le jeu de l’enfant est un modèle pédagogique à adapter aux différentes étapes de la vie pour intégrer un apprentissage. On a souvent utilisé le jeu en formation pour "amuser" les formés comme une sorte de séduction infantilisante. Nous proposons d’utiliser le jeu par opposition à un apprentissage théorique. Cela consistera à mettre les participants en interaction à partir de leurs connaissances et d’inciter à un partage de la mise en œuvre puis un partage des résultats.

Contenu

Les participants trouveront des outils concrets pour animer un groupe de formation ils les expérimenteront en direct pendant la durée du stage.

• Gestion du processus de groupe.

• Mise en place d’un contrat de groupe.

• Responsabilisation des participants.

• Identification des "figures" du groupe (leader, contre-leader, rebelle, chouchou etc…)

• Expérimentation de la pédagogie interactive et de la pédagogie intégrative (sur mesure).

• Choix des interventions, théoriques - corporelles, souplesse - rigueur, le rôle du cadre.

• Cohésion du groupe.

• Deuils du formateur.

• Outils d’évaluation des acquits.

• La gratification, le plaisir.

Méthode

• Apports théoriques.

• Visualisation-Symbolisation.

• Jeux de rôle.

• Aquarium (mise en situation sous le regard du groupe).

• Exercices corporels et métaphoriques.

Formateur

François PAUL-CAVALLIER, Psychologue-Formateur utilise l’Analyse Transactionnelle et la Visualisation-Symbolisation. Membre titulaire du SNP psy.